Le programme de professionnalisation
de Cap Métiers Nouvelle-Aquitaine

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Quel rôle pour l’organisme de formation dans l’AFEST ?

Pédagogie
Quel rôle pour l’organisme de formation dans l’AFEST ?
Formation
Objectifs 
  • S’approprier la définition et le contexte juridique d’une AFEST
  • Identifier les spécificités d’un parcours de formation mettant en œuvre une AFEST
  • Identifier les opportunités offertes par l’AFEST, en terme d’ingénierie pédagogique et d’ingénierie de formation/parcours
  • Élaborer le scénario pédagogique d’une formation intégrant la modalité de formation en situation en travail
Public 

Responsables d’organismes de formation, responsables pédagogiques, formateurs, professionnels de la formation, consultants.

Descriptif  

Un parcours multimodal séquencé entièrement à distance : 4 demi-journées à distance, de 3h à 3,5h chacune, équivalent à deux jours de formation.
Modalités : des classes virtuelles + une plateforme de formation à distance (activités interactives, ressources, forum et chat)"

En amont de la formation : un questionnaire de recueil des attentes et questionnaire de positionnement . 

  • 1ère demi-journée organisée en 2 séquences : 2h en classe virtuelle (définition et contexte juridique d’une AFEST, l’opportunité et la faisabilité d’une AFEST, les approches pédagogiques spiralaires) + 1h30 activité individuelle asynchrone (plateforme à distance ; consolidation des connaissances par des activités interactives et des propositions pour aller + loin).
  • 2e demi-journée organisée en 2 séquences : 2h en classe virtuelle (éléments de didactique professionnelle), caractérisation d’une AFEST, 1h30 activité individuelle asynchrone (plateforme à distance; consolidation des connaissances par des activités interactives et des propositions pour aller + loin)
  • 3e demi-journée organisée en 2 séquences : 1h en classe virtuelle (présentation de l’étude de cas proposée et d’un exemple d’outil de construction de parcours partant des situations de travail) + 2h de travail asynchrone (mise en application, travail accompagné pour construire le parcours de formation correspondant à l’étude de cas (accompagnement à distance).
  • 4e demi-journée organisée en 2 séquences  : 1h30 de travail asynchrone (poursuite et finalisation de l’étude de cas ; accompagnement à distance) + 1h30 en classe virtuelle (mise en commun et présentation des productions de l’étude de cas et échanges ; apports complémentaires ; bilan et conclusion).

Le 25 juin. de 09:00 à 12:00 - A distance
Le 26 juin. de 09:00 à 12:00 - A distance
Le 03 juil. de 09:00 à 12:00 - A distance
Le 10 juil. de 09:00 à 12:00 - A distance
Intervenant(s)
LUCCHESE Claire, GIP FCIP DE L'ACADÉMIE DE POITIERS
AUBRETON Frédéric, PROSAPIENS
Modalités
Sans participation financière aux coûts pédagogiques
Adhésion obligatoire
Lieu
A distance
Le 24 sep. de 09:00 à 12:00 - A distance
Le 25 sep. de 09:00 à 12:00 - A distance
Le 02 oct. de 09:00 à 12:00 - A distance
Le 09 oct. de 09:00 à 12:00 - A distance
Intervenant(s)
LUCCHESE Claire, GIP FCIP DE L'ACADÉMIE DE POITIERS
AUBRETON Frédéric, PROSAPIENS
Modalités
Sans participation financière aux coûts pédagogiques
Adhésion obligatoire
Lieu
A distance
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Protocole sanitaire pour accueillir le public en formation

Sur les sites de Cap Métiers où se déroulent les actions (Pessac, Limoges, Poitiers, La Rochelle), toutes les mesures sanitaires sont prises pour vous accueillir dans les meilleures conditions, dans le strict respect des règles sanitaires fixées par le protocole national.
Les consignes seront adressées aux inscrits.